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发布日期：2024-07-11 06:49 点击次数：96
1、通览全卷，飞速摸透\"题情\"
刚拿到试卷，一般时势比拟弥留，冷漠拿到卷子以后看一下，望望考卷一共几页，有些许谈题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前边难题作念不出，背面易题没时间作念”的灵验措施，也从根底上防患了“漏作念题”。
2、答题步履：从卷首次序运转
一般地讲，全卷简陋是先易后难的陈设，是以，正确的作念法是从卷首运转次序作念题，先易后难，终末攻坚。
有的考生怡悦从卷末难题运转作念，他们认为我方前边的题莫得问题，好坏成败就看卷末的难题作念得怎样样，运转时头脑最默契，先作念最难的题顺利率高、遵守好，想以攻坚顺利保证全局的顺利。这种想法看似有理，内容是失实的。
一般卷末的题比拟难，除了个别水平荒谬高的学生，皆莫得作念好该题的把合手。很可能花了不少时间，也莫得把这个题舒畅肠作念完。你这时的想绪多半依然被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题少许莫得作念，不免心里发慌，以错愕之心作念前边的题，遵守也会大打扣头。但也不是坚强地“次序”作念题，一份高考试卷，天然简陋是先易后难，但试卷前部荒谬是中间出现难题亦然常见的，执着进程相宜，材干绕过难题，先作念好有保证的题，材干尽量多得分。
3．答题策略
先易后难、先熟青年。先作念简便题、熟悉的题，再作念空洞题、难题。应凭证我方的内容，武断跳过啃不动的题目，从易到难，不错增强信心，但也要把稳认真对待每一谈题，勤勉灵验，不成走马不雅花，有难就退，伤害解题厚谊。
先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把合手，不要疏漏放过，应争取在大题之前尽快处置，从而为处置大题赢得时间，创造一个宽松的心绪憎恶。
先局部后举座。对一个疑难问题，如实啃不动时，一个理智的解题策略是：将它区别为一个个子问题或一系列的设施，先处置问题的一部分，即能处置到什么进程就处置到什么进程，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。
4、学会分段得分
高考阅卷评分见地是“分段评分”，概况“踩点给分”--踩上学问点就得分，踩得多就多得分。是以关于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高着儿。关于会作念的题目，要处置“会而不对，对而不全”这个老浩劫问题。会作念的题目要荒谬把稳抒发的准确、琢磨的周至、书写的范例、谈话的科学，防患被“分段扣点分”。淌若际遇一个很辛苦的问题，如实啃不动，一个智谋的解题策略是，将它们解析为一系列的设施，概况是一个个小问题，先处置问题的一部分，能处置些许就处置些许，能演算几步就写几步，荒谬是那些解题档次昭着的题目，概况是依然法式化了的方法，每进行一步得分点的演算皆不错得分，终末论断天然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，如实是个好主意。
解题进程卡在某一过渡要道上是常见的。这时，咱们不错先承认中间论断，往后推，看能否得到论断。淌若不成，阐扬这个门道不对，立即改变标的；淌若能得出预期论断，就回偏激来，连协力量攻克这一“卡壳处”。
由于考试时间的限度，“卡壳处”的攻克来不足了，那么不错把前边的写下来，再写出“说明某步之后，连续有……”一直作念到底，这即是跳步解答。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先作念第二问”，这亦然跳步解答。
5、答题速率：以快为上
高考试卷题量多，考试时间有限，平均每题时间未几。为了给解答题的中高级题留住较充裕的时间，每谈取舍题、填空题应在短之内处置。若这些题目用时太长，即使作念对了亦然“潜在丢分”，或“隐含失分”。一般，客不雅性试题与主不雅性试题的时间分拨为4:6。
6、容身中下题目，力求高水平
普通作念功课，皆是按通盘题目来完成的，但高考却否则，唯有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题狡计难度皆不允好多数学生去作念完、作念对全部题目，是以在答卷中要容身中下题目。中下题目常常占全卷的80%以上，是试题的主要组成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，内容上即是数学科打了个胜利，有了顺利在合手的心绪，对攻克高级题会更放得开。
7、确保运算正确，容身一次性顺利
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高考是限时限量的秉承性考试，时间很弥留，不允许作念大量细致的解后老练，是以要尽量准确运算（弊端设施，勤勉准确，宁慢勿快），容身一次顺利。解题速率是建立在解题准确度基础上，是以，在答卷时，要在以快为上的前提下，要二满三平，字字有据，步步准确，，尽量一次性顺利，提升顺利率。不成为追求速率而丢掉准确度，以致丢掉紧要的得分设施。假如速率与准确不可兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无道理。
试题作念完后要认真作念好解后查验，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，时势是否范例，尤其是要审查字母、标记是否抄错。
8、要学会“挤”分
高考试题是“题题布防，题题把关”，高考试题每一谈题目皆“长牙”，每一谈题目皆“咬东谈主”，唯有这么才达到区分的狡计。另一方面高考试题是分步赋分，作念对几步就会得到几分，因此考生在答题时要学会“挤”分。
挤分的主要方法有：理科把主要方程式和狡计斥逐写在显要位置，作文尤其主要来源和收尾，文科一般皆按重心给分。是以每一谈题皆认真想考，能作念几步就作念几步，高考是按步赋分，千万不成产生定势，高考试题为了达到渴望的压分度，住住是难度渐渐加深，关于考生来说即是能作念几分是几分。这是考试中最佳的策略。
因此考生在考试时，不急燥，不灰心，要学会用“挤”的见地提升我方的得分率。
9、查验的方法：顺遂记下该查验的题号
查验是答卷的一个要道，查验时最忌重新到尾一题题地查验。因为在短短的时间里看好多题，天然不会很细，而疏漏地改动常会把本来作念过的题改错。正确的查验是只查验应该查验的题，一个题该不该查验，应当在作念完这个题时给出判定，并在演厕纸上记下该查验的题号。
一份考卷上该查验的题不应当多，有教养的考生知谈答完题后要面对的题无外乎四种，一是解题进程胜利且很有把合手，这类题就不需要查验了。二是解题进程不堪利，我方认为在某少许上莫得把合手，还需再估量，这类题即是需要查验的题。三是嗅觉难作念，但一时理不清端倪，无从下手，只好暂时放下的题。第四种题是齐备不会，筹谋再花时间也莫得但愿作念出来，不如烧毁此题，淌若是取舍题，就选一个最像是正确的谜底了事。这类题就无须再作念查验了。
查验时当先要把稳有莫得漏题。此外查验时仍需审题，因为在审题要道出问题是考生最常犯的随意。查验时不要疏漏改组择题的谜底。到查验时，大脑依然衔接责任很长时间了，疏漏以窘迫的头脑去翻头脑默契时的谜底，斥逐是把作念对的题改错了。
10、查验后的涂改方式要认真
要划掉再行写，忌原地用涂黑的方式改，这会使阅卷教化看不清。
淌若对现存的题解不舒畅想再行写，要先写出正确的，再划去失实的。有的同学先把正本写的题解涂抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得的分数被我方涂掉了。
新的谜底写出后，不要健忘把正本的谜底划去，淌若出现对的和错的两个谜底并存的情况，按轨则是不成给分的。
(一)老讲义老高考
考试边界主要包括《庸碌高中地舆课程圭臬(践诺)》必修地舆1、地舆2、地舆3以及《全日制义务讲授地舆课程圭臬》的联系内容。对所列考试边界的检会进程不向上课程圭臬规则的要求。必考内容
第一部分 天然地舆
1.天地中的地球(1)地球所处的天地环境。地球是太阳系中一颗既庸碌又寥落的行星。太阳对地球的影响。(2)地球领悟的地舆道理。(3)地球的圈层结构及各圈层的主要特色。2.天然环境中的物资领悟和能量交换
(1)地壳里面物资轮回进程。(2)地表形态变化的内、外力成分。
(3)大气受热进程。
(4)寰球气压带、风带的散播、挪动律例及其对恬逸的影响。锋面、低压、高压等天气系统的特色。(5)水轮回的进程和主要要道,水轮回的地舆道理。寰宇洋流散播律例,洋流对地舆环境的影响。3.天然环境的举座性和互异性(1)天然地舆要素在地舆环境形成和演变中的作用。
(2)地舆环境各要素的相互作用,地舆环境的举座性。
(3)地舆环境的地域分异律例。4.天然环境对东谈主类行为的影响(1)地表形态对聚落及交通澄澈散播的影响。
(2)寰球恬逸变化对东谈主类行为的影响。(3)天然资源的数目、质地对东谈主类生涯与发展的道理。
(4)天然灾害发生的主要原因及危害。
第二部分东谈主文地舆
1.东谈主口与城市(1)不同东谈主口增长模式的主要特色及地区散播。
(2)东谈主口转移的主要原因。(3)环境承载力与东谈主口合理容量的区别。
(4)城市的空间结构及其形成原因。
(5)不同限制城市奇迹功能的互异。(6)城市化的进程和特色,城市化对地舆环境的影响。
(7)地域文化对东谈主口或城市的影响。2.分娩行为与地域接洽(1)农业区位成分,主要农业地域类型的特色及其形成要求。
(2)工业区位成分,工业地域的形成要求与发展特色。
(3)农业或工业分娩行为对地舆环境的影响。
(4)分娩行为中地域接洽的紧要性和主要方式。(5)交通运输方式和布局的变化对聚破灭间形态和买卖网点布局的影响。3.东谈主类与地舆环境的调和发展
(1)东谈主地关系想想的历史演变。
(2)东谈主类所靠近的主要环境问题。(3)可持续发展的基本内涵,调和东谈主地关系的主要门道。
(4)走可持续发展之路。
第三部分区域可持续发展
1.区域地舆环境与东谈主类行为
(1)区域的含义。(2)不同区域天然环境、东谈主类行为的互异。(3)不同发展阶段地舆环境对东谈主类分娩和生活方式的影响。
2.区域可持续发展(1)产业转移和资源跨区域调配对区域地舆环境的影响。(2)区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及空洞治理保护措施。
(3)流域开拓的地舆要求,开拓建造的基本内容,空洞治理的对策措施。(4)区域农业分娩的要求、布局特色和问题,农业持续发展的方法与门道。区城能源和矿产资源的开拓与区域可持续发展的关系。
(5)区域工业化和城市化的鼓舞进程,产生的主要问题及处置措施。
3.地舆信息时期的应用(1)遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
(2)寰球卫星导航系统(GNSS)在定位导航中的应用。
(3)地舆信息系统(GIS)在城市不停中的功能。
(4)数字地球的含义。
选考内容选考一旅游地舆
1.旅游资源的类型与散播(1)旅游资源的内涵;旅游资源的各种性。(2)天然旅游资源与东谈主文旅游资源的区别。干与“寰宇文化与天然遗产\"名录的紧要道理。2.旅游资源的空洞评价(1)中外着名旅游景区的景不雅特色及其形成原因。(2)旅游资源开拓要求评价的基本内容。评价旅游资源的开拓要求。3.旅游狡计与旅游行为瞎想(1)旅游景区的基本要素及其相互影响。对旅游景区的景点、交通和奇迹设施进行狡计。
(2)集结旅游信息,确定旅游点,取舍合理的旅游道路。4.旅游与区城发展(1)旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。(2)旅游与景区建造对地舆环境的影响。旅游开拓进程中的环境保护措施。
选考二环境保护
1.环境与环境问题(1)环境问题产生的主要原因及危害。
(2)现时东谈主类所靠近的主要环境问题，2.资源问题与资源的欺诈、保护
(1)资源问题及其产生的原因。(2)东谈主类对可再生资源分歧理欺诈形成的问题,以及保护、合理欺诈的顺利教养。3.生态环境问题与生态环境保护(1)生态环境问题的成因及其形成的一般进程。
(2)生态环境保护的主要措施及其作用。4.环境羞辱与防治(1)环境羞辱形成的原因、进程及危害。
(2)环境羞辱防治的主要措施。谭教化地舆责任室空洞整理
5.环境不停(1)环境不停的基本内容和主要技能，(2)现时寰球环境问题的不停与外洋步履。个东谈主在环境保护中的算作。
(二)新课标新高考
考试边界主要包括《庸碌高中地舆课程圭臬(2017年版2020年校正)》必修地舆1、地舆2，取舍性必修1、2、3以及《全日制义务讲授地舆课程圭臬》的联系内容。对所列考试边界的检会进程不向上课程圭臬规则的要求。
第一部分天然地舆
1.天地中的地球(1)地球所处的天地环境,太阳对地球的影响。
(2)地球领悟的地舆道理。
(3)地球的圈层结构。
(4)地球的演化进程。2.天然地舆要素、天然环境中的物资领悟与能量交换(1)常目力貌景不雅的主要特色;岩石圈物资轮回进程;内、外力成分对地表形态变化的影响,东谈主类行为与地表形态的关系。(2)大气的组成和垂直分层,及其与分娩和生活的接洽;大气受热进程与热力环流道理;锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，常见天气征象的成因;气压带、风带的散播，气压带、风带对恬逸形成的作用,恬逸对天然地舆景不雅形成的影响。(3)水轮回的进程及其地舆道理;陆地水体之间的相互关系;海水性质和领悟对东谈主类行为的影响;洋流的散播律例及其对地舆环境和东谈主类行为的影响。(4)海一气相互作用对寰球水、热均衡的影响，厄尔尼诺、拉尼娜征象对寰球恬逸和东谈主类行为的影响。(5)泥土的主要形成成分;植被与天然环境的关系。3.天然环境的举座性和地域分异律例。4.常见天然灾害的成因，避灾、防灾的措施。
第二部分 东谈主文地舆
1.东谈主口(1)东谈主口散播、转移的特色及其影响成分。
(2)区域资源环境承载力与东谈主口合理容量。
2、城镇和乡村(1)城镇和乡村里面的空间结构特征,合理欺诈城乡空间的道理。
(2)地域文化在城乡景不雅上的体现，(3)不同地区城镇化的进程和特色,以及城镇化的猛烈。3.产业区位取舍与地域接洽(1)工业、农业和工功课的区位成分。(2)运输方式和交通布局与区域发展的关系。4.国度发展(1)国度紧要发展策略的地舆布景。(2)国度海洋权柄、海洋发展策略及其紧要道理。(3)南海诸岛是中国疆域的组成部分,垂纶岛及其附庸岛屿是中国固有疆域,中国对其领有不移至理的主权。5.环境与发展东谈主类靠近的主要环境问题,调和东谈主地关系和可持续发展的主要门道及其起因。6.地舆信息时期的应用
第三部分区域发展
1.区域地舆环境与东谈主类行为
(1)区域的含义及类型。(2)从地舆环境举座性和区域关联的角度,比拟不同区域发展的异同,阐扬因地制宜关于区域发展的紧要道理。2.区域调和与区域可持续发展
(1)大皆市的放射功能。(2)地区产业结构的变化进程及原因。
(3)资源短缺型城市发展的标的。(4)生态脆弱区存在的环境与发展问题,以及空洞治理措施。
(5)产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响。
(6)流域里面配合开拓水资源、保护环境的道理。
(7)“一带系数”国度策略,国度合作的紧要道理。
第四部分资源、环境与国度安全
1.资源与国度安全(1)天然资源的数目、质地、空间散播与东谈主类行为的关系。
(2)策略性矿产资源的散播特色及开拓欺诈近况。(3)中国耕地资源的散播、开拓欺诈近况,以及耕地保护与食粮安全的关系，(4)海洋空间资源开拓对国度安全的影响。2.环境与国度安全(1)碳排放对环境的影响,碳减排外洋合作的紧要性。
(2)配置天然保护区对生态安全的道理。
(3)羞辱物跨境挪动对环境安全的影响。
(4)环境保护政策、措施与国度安全的关系。
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注：本文由谭教化地舆责任室空洞自咱们皆爱地舆、中学地舆商榷、中学地舆课、匠心性理、轻削弱松学地舆、高考地舆、讲地又谦恭、老丁侃地舆、星球地舆、如斯这般学地舆等各地舆公众号或文中水印等，在此一并致谢！若援用失当不错随时文末留言接洽注明来源或删除，点击阅读原文，得到更多内容。
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